W dniach 6-7 lutego 2024 roku w Las Palmas na Gran Canarii odbyło się Transnational Project Meeting (TPM) w ramach projektu „Improving Motor Skills in Special Needs Children through Virtual Reality Exercises” realizowanego w programie Erasmus+ (220-SCH - Cooperation Partnerships in School Education, AGREEMENT NUMBER: 2023-2-TR01-KA220-SCH-000174004).
Było to kolejne spotkanie partnerów, podczas którego podsumowano dotychczasowe działania oraz zaplanowano kolejne etapy wdrażania technologii VR w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Warsztaty i innowacje w wykorzystaniu VR
Jednym z kluczowych elementów spotkania były warsztaty praktyczne dotyczące ćwiczeń VR wspierających rozwój motoryki małej i dużej. Partnerzy mieli okazję testować aplikację VR, która będzie wykorzystywana w edukacji specjalnej. Analizowano jej skuteczność w rozwijaniu koordynacji ruchowej, równowagi oraz precyzji ruchów. Podczas warsztatów przeprowadzono także symulacje zajęć, w których uczestnicy mogli wcielić się w rolę uczniów i doświadczyć działania VR z ich perspektywy.
Dyskutowano nad optymalnym sposobem wprowadzania VR do codziennej pracy nauczycieli oraz sposobami dostosowania ćwiczeń do indywidualnych potrzeb uczniów. Partnerzy wymienili się doświadczeniami z pierwszych testów VR, podkreślając zarówno korzyści, jak i wyzwania związane z implementacją tej technologii w różnych systemach edukacyjnych.
Planowanie kolejnych działań
Podczas spotkania omówiono również plan pilotażu ćwiczeń VR w szkołach partnerskich, strategię zbierania danych oraz metody ewaluacji skuteczności wdrażanych rozwiązań. Partnerzy ustalili harmonogram kolejnych działań, w tym szkoleń dla nauczycieli oraz testowania ćwiczeń w warunkach szkolnych.
Podsumowano także kwestie administracyjne, przegląd budżetu oraz działania promocyjne projektu. Zaplanowano kolejne spotkania, które pozwolą na dalszy rozwój współpracy i dopracowanie metod wykorzystania VR w edukacji specjalnej.
Wizyta w Las Palmas była niezwykle owocna, a warsztaty VR dostarczyły wielu inspiracji do dalszych działań. Partnerzy zgodnie podkreślili, że wirtualna rzeczywistość może stać się skutecznym narzędziem wspierającym rozwój dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Kolejne miesiące projektu będą kluczowe dla wdrożenia i testowania wypracowanych rozwiązań w praktyce.
